如何与青春期的孩子相处？这场班主任交流会给出答案_资讯推荐

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极目新闻记者 王媛

通讯员 冯盼 杜叶 李玮奇

如何与青春期的孩子相处？如何提升学生的内驱力，让学生学会主动学习？2月27日，武汉市第一初级中学举办了一场班主任交流会，全国十佳班主任、武汉市功勋班主任名师工作室主持人、武汉市第一初级中学班主任游汉松向全校教师分享了自己的带班经验。

作为江汉区明星班主任、武汉市五一劳动奖章获得者，游汉松老师以“如何与青春期的孩子相处，提升他们的内驱力，学会主动学习”为题，讲述了班级管理经验，解读班主任工作中各类问题出现的核心原因及解决策略。

针对双减和校区的变化，游汉松向全体老师分享了十五年来的班主任工作视频回忆：读书阅读与班主任的成长、关注与你相处三年的学生、网络与科技给教学带来时代颠覆，提出包容、成全、师爱的建议。

随后，八名班主任代表提出了自己工作中遇到的困惑。对于班级凝聚力的形成，游汉松认为让学生做班级的主人，给每个学生录取生日视频让学生有归属感。针对网络给教学带来的挑战，正确看待网络带来的影响，不要过度焦虑，堵不如疏，通过班级活动，增加班级的精彩成分，让线下生活比网络更精彩，做好与手机长期共处的准备，管教结合。对于学生上课的纪律问题，游老师认为正确看待与学生的矛盾，重视学生的文化背景。

“通过沟通和语言艺术宣传你的科任老师，让学生明白科任老师对他们的负责和爱护，增加学生对科任老师的喜爱和信服。对于班干部的培养，要明确不同时段班级管理的主体，初一注意引导和鼓励试错，让班干部有成就感，让不同学情的学生都有机会参与班级管理；建立班干部评价的多元指标，不以分数作为评价标准；老师们也要更新教育理念，讲究教育机制，加强教师魅力。”游汉松说。

“班主任德育工作把握好两个度：温度和尺度，用师爱将学生拉到我们身边，一起向前。”武汉市第一初级中学校长李君标说，对于学生某些优异的方面要鼓励放大，对学生的缺点要学会抓大放小，希望通过本次交流活动，进一步帮助班主任解决具体工作中遇到的困难，进一步培养班主任有的放矢、灵活带班的班主任专业能力，推动班主任各显神通、百花齐放，基于自身特色带出有为、有味的阳光健康班级。

（图片由学校提供）

（来源：极目新闻）