三个湖北名师工作室“会诊”幼小科学衔接

极目新闻记者 柯称

通讯员 刘英 夏青 刘祎琳

科学衔接须有“数”，双向奔赴快乐“学”。6月15日，武汉洪山区教育局、教育科学研究院主办的“幼小衔接”联合教研活动走进洪山区第一幼儿园。湖北省李莉名师工作室、湖北省肖洁名师工作室、湖北省董艳名师工作室“跨界联动”，并邀请家长代表参与研讨，“家园校”三方共同探讨“幼小衔接”之道。

(资料图片)

活动现场

湖北省特级教师、洪山区第一幼儿园教育集团总园长肖洁介绍，该园一直倡导“趣·活”融合教育，追求的是幼儿在轻松愉悦的氛围中，深度学习不断发生，数学思维不断发展，数学经验不断习得，从而达到“爱学习、会思考”的智慧儿童不断涌现的美好境界。

怎样引导孩子们从游戏中认识数学，在生活中使用数学？洪山一幼年高怡舒、翁艺萌、李雯三位教研骨干，围绕“一日生活各环节”“数学区角活动”“数学学习活动”中能够引发幼儿关注与兴趣的生活数学问题做了经验分享。

现场教学

随后，肖洁名师工作室成员、洪山一幼董彦君老师带领大班的小朋友开展了一节趣味十足的数学认知活动——《手的大小》，通过巧设趣味化的游戏情境，让幼儿在画手数格、抓珠数数的体验中表达与交流，验证手的大小。这一过程是为了引导幼儿主动思考，大胆实践，从小形成尊重事实、积极解决问题的正确态度，习得多种解决问题的策略。

现场教学

董艳名师工作室成员、洪山区第三小学余杨老师带领幼儿开展了《数分类与整理》的数学活动，用游戏化情景切入，通过分一分、摆一摆，初步感知象形统计图，培养幼儿动手操作能力、观察与分析能力和语言表达能力，建立分类整理的意识，养成分类整理的好习惯。“希望能让幼儿体验到数学的有趣、有用和好玩，激发他们对小学数学学习的向往。”余杨老师说。

在“慧准备 让数学有趣又有用”主题沙龙中，来自洪山区第一幼儿园、洪山区第三小学的老师以及家长代表们齐聚一堂，针对前期幼小衔接中的实施困惑及现状，围绕两节数学活动从学习认知、生活习惯、适应能力等焦点问题进行了现场研讨。三方各抒己见、畅所欲言，共同研讨梳理出了“硬准备、软着陆与慧陪伴”的策略。

湖北省特级教师李莉对本次联动教研活动给予充分肯定：联动教研活动以数学为切入点，同时关注了儿童生活，儿童语言和思维发展，以及核心素养的提升和培养。更重要的是，激发了幼儿浓厚的兴趣，培养了良好的习惯，引导了正确的思维，为孩子终身发展奠定了一个好的基础。

活动现场

武汉市教育科学研究院规划办主任俞文对活动给予高度评价，并详细解读了幼小衔接工作开展的政策和态势，阐明了“专业教”“科学教”“隐形教”应聚焦的核心点，对当下家庭教育过于重视知识层面的衔接，忽视孩子身心健康生活习惯层面引导的误区提出指导性建议，为科学衔接工作指明了方向。“幼儿园和小学要构建良好的‘双向’衔接机制，形成合力，把入学恐慌变成入学期待，让每一个孩子感受到接纳和关爱。”俞文说。

洪山区教育局副局长张虹表示，今后将全方位多角度地搭建联合教研平台，以问题为导向开展深入研究，大胆创新，协调合作，共同破解幼小衔接教育的热点和难点问题，努力推动幼小衔接教育质量再上新台阶。

（图片由通讯员提供）

（来源：极目新闻）