10万余人汇聚“云端”，为幼儿健康成长支招|世界热讯

长江日报大武汉客户端3月10日讯（记者杨枫通讯员刘书舟）为科学引导适龄家庭平稳度过幼小衔接期，3月8日下午，武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进东湖高新区流芳幼儿园。来自武汉市各级各类幼儿园的教师和家长10万余人汇聚云端，共同为幼儿健康成长支招。

会场实况。

此次活动由武汉市教育科学研究院主办，东湖新技术开发区教育局承办，聚焦“双向奔赴，共话阅读”话题，采取“线上展示+线下研讨”相结合的形式进行。

(资料图)

活动现场，武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园邹红霞园长以《无缝对接，从幼儿一日生活开始》为主题作报告。流芳幼儿园坚持一日生活皆教育的理念。在一日生活中，激发幼儿好奇心和探究欲；培养幼儿自主思考、自我服务的能力；提升幼儿语言表达、阅读理解能力，养成幼儿良好的学习、生活和行为习惯；促进幼儿身心全面和谐发展，为顺利适应小学做好准备，为幼儿终身发展奠定良好基础。

会场实况。

武汉市光谷第八小学校长李娟萍随后作了《基于儿童立场 有效衔接幼小》的经验分享。武汉市光谷第八小学以“成功教育”为文化定位，始终站在追求儿童长远发展的视角，从儿童的成长规律与需求出发，系统构建幼小衔接引桥工程，自然而然地开启每一位学生的人生之旅。

武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园刘书舟老师执教大班语言活动《我的幸运一天》，以绘本阅读为桥梁，通过巧妙设疑、小组探索及幼儿讲故事等环节，使幼儿带着愉快的心境在活动中学习，在学习中活动，从而爱上阅读。

武汉市光谷第八小学霍睿老师执教小学一年级的语文课——《四个太阳》，从激趣导入、初读课文和品读课文几个方面，引导幼儿理解四季的更迭，开阔他们的思维，增强孩子们的想象能力。

线下教研活动环节，幼儿园教师、小学教师、家长代表以阅读为切入点对幼儿园入学准备和小学入学适应指导要点展开了研讨，就阅读对孩子学习和终身发展的意义，及如何培养孩子的阅读习惯和阅读能力进行了热烈谈论。

武汉市教育科学研究院学前教育负责人表示，幼儿园与小学衔接是需要双向科学奔赴。教育回归规律、回归理性、回归和谐需要幼儿园、小学和家长三方形成教育合力，体现横向学段融通、纵向方法融合。活动现场有11所幼儿园11所小学结成联盟，建立联合教研机制开展幼小衔接研究，这样的做法值得推广和借鉴。本次教研活动以阅读作为切入点，以经验交流和活动案例形式，分别展示了幼儿园和小学阶段各自创造的有益经验，不仅增加了幼儿园和小学彼此了解，还体现出不同阶段孩子的学习方式与特点，采取这样的联合教研活动做法能够更好推进幼儿园入学准备和小学阶段入学适应工作，为孩子每一个阶段的生活和学习打下坚实基础。

【编辑：邓腊秀】

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