荆楚好老师群星计划|他带着学生“玩泥巴”，“玩”进国际陶艺展

极目新闻记者 李碗容

实习生 胡心怡 邓淑欣

通讯员 罗茜

(资料图片仅供参考)

他科班出身，陶艺作品多次在国家级、省级陶艺展以及国际知名陶艺展上获奖，为国争光；他立足于湖北非遗文化发展，主持申报研究课题分别获得2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目立项、2023年度国家艺术基金青年艺术创作人才资助项目；4年间，他的名字5次出现在学校课堂教学质量综合评价优秀教师名单里；他更以鼓励式教学，激发学生的学习乐趣和创作灵感，所带学生在国际上举办个人作品展……他是韩俊，武汉学院艺术与传媒学院艺术设计系工艺美术专业教师。

韩俊

作品为国争光，多次在陶艺展上获奖

“陶艺是我一直以来的热爱，它自然、生动、立体，烧制后配上釉色，能塑造出一切心中所想，烧制这一过程中还会收获意外之喜。”在湖北美术学院就读本科期间，韩俊第一次接触陶艺，就感受到了陶艺的美好。研究生求学阶段，韩俊的学习转向陶艺方向。

研究生时期的第一件作品《孵化》就展现了韩俊在陶艺方面的天赋。作品由75个小件构成，分为三套，75个蛋壳呈现不同的开裂程度，不同工业元素的器件从开裂处迸发出来，设计展现出韩俊对于生态环保的思考。

2010年，这一作品一举夺得了湖北省现代陶艺展的最高奖。2015年，韩俊参加了在韩国首尔举办的中日韩交流展，其创作的作品《孵化》在展区的C位进行展出，作品旁边还放置着中国国旗。交流展上，韩俊还作为展会的重要嘉宾参与了剪彩，“当时就想，通过陶艺走出国门，为国争光，非常自豪。”

韩俊获奖作品《启·程》

韩俊在创作之路继续前行。2019年，韩俊耗时半年创作的《启·程》荣登第十三届全国美术作品展览。这次的展览是韩俊第二次入选全国美术展，五年前他的作品就已经入选了“第十二届全国美术作品展览”。

从全国规格最高的五年一届的全国美展，到国际陶艺界知名的日本美浓国际陶艺展，韩俊不断为社会大众带来优秀的艺术作品。“韩老师的技艺特别高超，泥巴在他手里好像活了起来，创作的作品很有感染力。但是他很低调，每次他获奖都是听其他老师说起。”武汉学院学生袁雨淳说。优秀的老师更是学生们心目中的榜样，在学习路上向老师看齐。

韩俊指导学生

近日，韩俊刚完成云南采风，为他刚立项的2023年度国家艺术基金青年艺术创作人才资助项目做准备。此次项目，他将以长江为创作主题，展现长江流域的发展，相关作品预计今年底将完成。

走遍荆楚大地调研，助推非遗文化传承

“将个人艺术表达和社会现实需求结合起来，应该能发挥更大的价值。”怀揣着强烈的社会责任感，近年来，韩俊在科研之路上探索，他希望能尽自己所能，服务社会，助推非遗文化发展。

结合长期的陶艺创作经验、依托湖北丰富的古窑资源，韩俊从研究“江夏湖泗窑”的校级课题入手，而后又申报了“麻城蔡家山龙窑”和“蕲春管窑”两个湖北省教育厅科研项目。从“江夏湖泗窑”到“麻城蔡家山龙窑”和“蕲春管窑”，韩俊走访过湖北很多古窑。

韩俊调研湖北古窑

“当地有一些烧窑大师，技术很好。但他们平均年龄已经七十多岁了，后继无人。”在走访调研的过程中，韩俊看到到了非遗文化面临的困境。“我希望通过这些研究探索出一条适宜古窑现代化发展的道路，传承我们这一非遗文化。”韩俊介绍。

韩俊带学生调研湖北古窑

在湖北省大悟“将军县”，韩俊带领团队探索将红色文化和陶艺体验相结合的方法，打造红色旅游教育基地，将宝贵的龙窑文化传承并推广下来。“游客到这里不仅能参观游玩，还能在非遗传人的带领下沉浸式体验传统的陶艺制作方法。”韩俊说。基于这一思考，2022年，韩俊申报的《湖北大悟革命老区红色龙窑制陶产业遗存的修复与活化利用研究》获得教育部人文社科研究青年基金项目立项。目前，他正带队继续这一课题研究。

在韩俊的影响下，他的学生周仁凯也对湖北古窑研究充满兴趣。周仁凯来自湖北麻城，家族四代都是龙窑的窑工，家附近就是龙窑遗址。参与韩老师的项目后，周仁凯也萌生了通过科研项目保护家乡龙窑文化的想法。“我把想法和韩老师分享后，他特别支持我把专业和实践结合起来，传承和保护龙窑文化。而且韩老师对龙窑的构成、烧制技术非常精通，毫无保留地给我技术指导和建议。”在韩俊的指导下，周仁凯的想法逐渐成形，目前已经获得大学生创新创业训练计划项目省级立项。

“鼓励式”教学，学生国际上举办个展

“要找韩俊老师，就去实验室。”这是武汉学院工艺美术专业的学生的共识。教学中，韩俊注重将理论与实践相结合，他的课堂不仅仅在教室，更在工作室，在田野上。

韩俊带学生调研

武汉学院西北角，三间工艺美术专业的实验室，就是韩俊的“魔法教室”。在这里韩俊和学生们交流灵感、创作作品，工作室还与计算机实验室“梦幻联动”，学生们可以利用3D打印、数字建模等技术打造陶艺作品。

没课时，学生也喜欢去实验室进行作品创作。“我们能看到韩老师专心创作作品，他都不用说什么，我们潜移默化地就会被他影响，专心做创作。”韩俊的学生朱楠说。毕业后，朱楠一直从事文化行业相关工作，还在国际上成功举办个人展览。

韩俊也把课堂设置在非遗传承基地。2022年起，韩俊和学院老师一起面向学生推出了湖北有漆非遗文化项目，带学生前往湖北荆州非遗传承基地，走访楚式漆器省级非遗传承人邹传志，近距离学习非遗技术。“原来湖北的漆器做得这么好，以前都不知道，这次不仅了解了这一非遗文化，还学习了这漆器的工艺。”武汉学院学生宋炳庆说。学习非遗文化的同时，学生们也进行了创新，开发出了系列文创产品。“这些学生很不错，他们的创作思维很好，帮助我们进一步传承发扬漆器文化。”邹传志说。每年的采风学习，韩俊同样是全程陪同学生，并提供专业指导。

韩俊和学生在野外调研合影

“韩老师擅长鼓励式教学，不管是什么样的作品，他都能找到优点并鼓励。”武汉学院张兴老师说。学生袁雨淳初学拉坯时掌握不好力度，做出的成品都歪歪扭扭。韩老师从不批评，而是鼓励她“将错就错，拉出自己的风格和个性”。受到鼓舞，袁雨淳主动加练，在实验室里比别人多做了几十幅作品。“现在小袁成了班里最会拉坯的学生了，”韩俊欣慰地说。韩老师的鼓励式教育给了小袁信心，点燃了她对陶艺的兴趣。未来她想将陶艺的快乐分享给更多人。

自2019年至今，韩俊五次获评课堂教学质量综合评价“优秀教师”。“我始终认为上好课，让学生学到知识，是检验一个老师最基本的标准。”韩俊说。未来，韩俊还计划进一步探索学科交叉，让艺术与科技“梦幻联动”，碰撞出不一样的魅力。

（来源：极目新闻）