跨区联动教研！武汉吉林街小学开展专家引领活动|全球速读

极目新闻记者 肖杨

通讯员 罗强 朱红梅 顾婷

5月19日，极目新闻记者从武汉市青山区吉林街小学获悉，湖北省特级教师王华蓉老师及工作室成员日前莅临该校进行“专家引领”活动，以促进青年教师的快速成长。本次活动旨在通过“同课异构”来促进不同区域数学学科教师相互交流、共同发展。据悉，这是吉林街小学本学期数学第四场专家引领活动。

(相关资料图)

活动现场

第一节课由吉林街小学春城校区徐骥老师执教人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》一课。徐老师为体现知识的完整性，一节课教学了例题1和例题2，内容饱满，时间掌控好，层次分明，重难点突出。

《有余数的除法》一课

第二节课由湖北王华蓉名师工作室核心成员卢欢老师带来。卢老师整节课带领学生深入学习例题1，卢老师经验丰富、教态大方，语言干脆，不仅善于抓住学生问题，巧用课堂生成资源，而且能掌握学生需求的本质，予以引导推动学生步步思考。

卢欢老师授课

教而不研则浅，研而不教则空。两节课后，全体教师齐聚会议室进行评课。二年级数学组长鲁秀莉老师肯定这节课最大的亮点就是教师给予学生较大的活动空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，经历、体验知识的形成过程，同时，徐老师充分利用直观教学，强化学生的感性认识，发展学生的直觉思维，体现了新课标的理念。

接着，湖北王华蓉名师工作室成员汪莹莹老师以“五构教学促进学生思维发展”来评议卢老师这节课。卢老师这节课经历散构——建构——解构——固构——延构，从实物操作到算式表达，沟通了除法算式从直观到抽象的联系。

名师引领指点迷津，专家把脉明确方向。活动最后，由湖北省名师工作室王华蓉老师对此次活动做评析总结。王老师肯定了“同课异构”是一种非常好的教研方式，鼓励大家在平时的教研活动中多开展这样的活动。同一课题，集体研课，不同老师授课因思考角度不同所诠释的效果也不尽相同。其次，为青年教师的专业成长道路指明方向。王老师肯定了吉林街小学校对青年教师的培养重视；并且从“教学能力，课题研究，专业阅读，专业写作”这四个方面为青年教师的专业成长提出具体实施方法。

现场交流

吉林街小学教导主任朱红梅说，跨区联动，名师助力，同课异构，构出不同；同课异构，同样精彩。同样的课题，不同的展现；同样的目的，别样的精彩。两位老师教学风格各异，都能展示出数学课堂的魅力。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”吉林街小学教学副校长金莉表示，近几年，吉林街小学随着集团化办学规模的扩大，新进教师剧增，学校为了帮助青年教师的快速成长，坚持推行“请进来，走出去”的做法，创造机会让青年教师外出学习，同时邀请省、市级专家亲临学校开展“专家引领”活动。有了专家的智慧引领，老师们在专业成长的道路上将走得更坚实，更长远。

（来源：极目新闻）